PROYECTO UNA CANCIÓN PARA TI
Presentación y justificación
Nuestra situación personal desde que vivimos las consecuencias de la pandemia del COVID fue bastante especial. No podíamos estar juntos, abrazarnos, no podíamos hacer tantas cosas que son muy necesarias para nuestra salud emocional. Este fue el punto de partida de un proyecto que hemos seguido y vamos a seguir alimentando y desarrollando con ilusión y convencimiento.
No siempre tenemos claro qué emoción sentimos en un determinado momento. Por eso es bueno trabajar en identificarlas y en los sentimientos asociados a cada una de ellas así como en la expresión oral y escrita de las mismas.
Debemos además y en primer lugar reforzar nuestras competencias comunicativas. Pero, en ocasiones las palabras no son suficientes para expresar todo lo que queremos decir. Por eso recurrimos a las CANCIONES... que expresan emociones que todos llevamos dentro y con las que nos sentimos identificados.
Todo se puede contar con una canción.
No siempre tenemos claro qué emoción sentimos en un determinado momento. Por eso es bueno trabajar en identificarlas y en los sentimientos asociados a cada una de ellas así como en la expresión oral y escrita de las mismas.
Debemos además y en primer lugar reforzar nuestras competencias comunicativas. Pero, en ocasiones las palabras no son suficientes para expresar todo lo que queremos decir. Por eso recurrimos a las CANCIONES... que expresan emociones que todos llevamos dentro y con las que nos sentimos identificados.
Todo se puede contar con una canción.
Competencias a desarrollar
Inteligencia emocional
e interpersonal La inteligencia emocional abarca aspectos tan importantes como la autoestima, el autocontrol o la empatía y las habilidades interpersonales. Favoreciendo también la educación en valores de forma transversal.
|
Currículum de Música:
Práctica interpretativa Utilizaremos la práctica musical en la interpretación en grupo como motor para adquirir los saberes básicos del currículo de Música de la Educación Secundaria. Trabajo cooperativo y competencias personal y ciudadana.
|
Competencia lingüística y competencia plurilingüe
Trabajaremos al mismo tiempo, los
los diferentes itinerarios lingüísticos de desarrollo curricular a través del texto de las distintas canciones en sus diferentes lenguas, castellano, inglés y francés. |
¿Cómo está estructurado este sitio?
Puedes encontrar todas las canciones en el menú CANCIONES. Están ordenadas según las hemos trabajado durante los cursos que hemos desarrollado este proyecto. En la página de cada canción puedes encontrar una introducción a la misma y sus arreglos, con la partitura completa y la partitura de cada una de las partes que la componen.
A cada canción se le asocia un sentimiento o una emoción. Por eso hay otro menú llamado EMOCIONES en el que se visitan nuevamente las canciones con las actividades de educación emocional asociadas a cada una de ellas.
También tienes un menú ÍNDICE donde están recopiladas todas las canciones con sus correspondientes emociones y valores.
A cada canción se le asocia un sentimiento o una emoción. Por eso hay otro menú llamado EMOCIONES en el que se visitan nuevamente las canciones con las actividades de educación emocional asociadas a cada una de ellas.
También tienes un menú ÍNDICE donde están recopiladas todas las canciones con sus correspondientes emociones y valores.
|
|
|
Let's go! - ¡Vamos! - On commence!
Sin emoción no puede haber aprendizaje 
|
